Secteur · 8 métiers analysés

Métiers de l'enseignement face à l'IA en 2026

Professeurs des écoles, CPE, professeurs de collège-lycée, enseignants-chercheurs, formateurs pour adultes, conseillers d'orientation : 8 métiers de la transmission analysés. L'IA générative transforme la préparation et la correction, mais ne remplace ni la lecture de la dynamique de classe, ni l'autorité pédagogique, ni l'accompagnement individuel.

Score IA moyen
49/100
Métiers analysés
8
Lecture
Secteur partiellement exposé à l'IA (score moyen 49/100)

Lecture rapide : sur 8 métiers analysés, 0 ont un score IA inférieur à 40/100 et 0 dépassent 60/100. Le secteur est partiellement exposé : à choisir avec discernement.

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En chiffres

3 chiffres pour comprendre le secteur en 2026

49/100
Score IA moyen

Secteur partiellement exposé selon nos 4 sources académiques

Source : Capturia T2 2026 · Felten + Eloundou + Anthropic Index + Microsoft Tomlinson
0/8
métiers résilients (score < 40)

Métiers où le geste, la relation ou la présence physique protègent largement

Source : Catalogue Capturia T2 2026
23 500
postes ouverts aux concours 2026

Tension forte sur le CRPE (1er degré) et les CAPES mathématiques, lettres, anglais

Source : Ministère de l'Éducation nationale, session 2026
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Méthodologie

Comment on calcule le score Capturia.

Le score d'exposition à l'IA présenté sur cette page est calculé à partir de 4 sources académiques structurées et téléchargeables, avec une pondération transparente. Ni création ad-hoc, ni opinion : agrégation des meilleures études disponibles.

Felten AIOE 20%Eloundou 25%Anthropic Index 30%Microsoft Tomlinson 25%
Lire la méthodologie complète →
Questions fréquentes

Tes questions sur l'enseignement face à l'IA.

Non. Le professeur des écoles affiche un score Capturia de 33/100, le professeur de collège-lycée 38/100. L'IA générative aide à préparer des cours, générer des exercices, corriger des copies — mais l'acte d'enseigner suppose de lire la dynamique d'un groupe en temps réel, d'adapter son discours à 30 élèves différents, et d'assurer une autorité que les élèves reconnaissent comme légitime. Aucune de ces dimensions n'est automatisable.

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